唯美论坛范例

唯美论坛范文1

1．1高密度采集技术常规三维地震勘探的道密度远远小于高密度三维地震勘探采集的道密度，仅仅只有后者的1/10－1/4。小面元、高覆盖次数是高密度三维地震采集技术的核心思想，高密度三维地震采集技术具有均匀炮检距道集、高覆盖次数、宽方位角、小空间采样间隔等优点。通过大量工程技术人员的室内布点模拟论证、实地放样、踏勘，结果表明:空间分辨率能够被高密度空间采样技术所提高，也能够对观测系统进行优化。5m×5m高密度资料能够使得纵向分辨率和横向分辨率得以大幅度提高，信噪比更高，能够更清晰地反映构造特征，也能够提高资料成像效果，还有利于小断层、小陷落柱等地质异常的识别。

1．2层析反演静校正技术目前，地震勘探的主要地区是中西部地区。中西部地区的近地表信噪较低，情况多变复杂，这样一来，就使得地震勘探效果会受到静校正问题的严重影响。层析静校正反演不会被近地表结构纵横向变化而影响，它主要是利用路径反演介质速度结构及地震初至波射线的走时，属于一种典型的非线性模拟反演技术。速度模型基于实际初至时间与正演初至时间的误差来进行修正，通过一系列反复的迭代，最终取得所需要的精度值，所以，复杂地表的山地地区特别适用层析反演静校正技术，层析反演静校正技术主要具有四个优点:第一，对长波长静校正问题能够较好地解决，地下构造特点能够被更真实地反映，低幅构造能够被更有效地辨别;第二，近地表速度模型可以通过层析反演来进行建立，这样一来，能够有效地避免界面不明显而出现的静校正误差;第三，更复杂的速度场能够被高度密采集单元划分来进行描述;第四，能够避免出现追踪单一折射层的问题，也能够使得初至信息的利用率大幅度增加。

1．3叠前时间偏移技术有些地质情况较为复杂，存在着横向变化剧烈、共中心点严重散射、地下构造复杂等问题，地下构造由于严重的叠后偏移而不可以正确成像，自激自收的零炮检距剖面不完全等于水平叠加的结果。叠前时间偏移的保幅性和构造成像效果较好，特别适用于横向变化不大、但纵向发生大变化的地区，可以有效地达到多数探区对地震资料的要求精度。叠前时间偏移法所得到的结果能够使得构造成图的精度大幅度提高，资料处理的核心是地震偏移成像技术。从目前来看，叠前偏移成像处理技术的优点主要有三点:第一，在AVO分析和叠前波阻抗反演中可以直接应用偏移道集，岩性预测的精度也能够得到较大程度的提高;第二，能够使得RMS速度场和最终构造成图的精度得到较大幅度的提高;第三。能够有效地解决原共中心点道集大倾角反射点散射问题。这同时也是解决复杂断块地震精确成像、陡倾角构造地震精确成像的核心技术。

2结语

唯美论坛范文2

关键词:经济危机;成本控制;煤炭企业

一、煤炭企业成本特点

(一)煤炭生产中消耗的材料不构成煤炭产品实体，是对产品的形成起促进作用或创造劳动条件作用的辅助材料，如木材、支护用品、大型材料、配件、专用工具等。这一特点使得煤炭生产中消耗的主要材料可以回收复用和替代，并且材料的回收复用和替代影响煤炭成本的变化。同时，由于消耗的材料不构成产品实体，所以生产中消耗的材料品种和质量不能影响产品质量，不能按质量成本的一般原理去控制煤炭质量成本。

(二)煤炭成本水平受地质条件、生产技术条件影响大，如煤层埋藏深浅、煤层厚薄、地质构造变化、涌水量大小等都会对原煤成本产生决定性的影响。由于受地质条件及构造影响，不同的矿井煤层开采难度、工艺过程都有所不同，采煤方法的选择、工作面布置、设备配备、机械化程度等都影响成本水平。这就决定了成本控制和成本核算分析的多样性，以及煤炭成本水平在不同企业之间以及同一企业的不同阶段的可比性较差。

(三)煤炭成本中固定成本和混合成本比重大。原煤生产包括掘进、回采、运输、维修、通风、排水等过程，为了避免水、火、片帮、断层、瓦斯、煤尘、冒顶等事故的发生，保证生产的正常进行，一通三防和维修维护等安全生产投入大，致使煤炭成本中固定成本和混合成本比重大。这就要求在煤炭成本控制中，更要加强固定成本和混合成本的控制，以提高煤炭成本控制效果。

(四)活劳动消耗多，工资成本比重较大。煤炭生产是地下作业，生产环节多，工作地点分散并经常移动，形成多工种、多工序的联合作业，需要劳动力多。同时，因工作环境恶劣，劳动强度大，劳动组织复杂，各种补贴、津贴较高，因而工资费用比重大。

(五)在矿井的整个服务年限内，煤炭成本是规律性变化的。在矿井服务年限内，煤炭成本是由高到低，由低到高，又由高到低变化的，并且呈现总体上升趋势。由于煤炭生产的特殊性，生产区域范围越来越大，开采深度越来越深，这就决定了下一个生产过程的消耗和占用要大于上一个生产过程，仅仅实现对一个生产过程消耗的补偿是不能保持原煤生产在原来规模上进行简单再生产的，必须进行追加投入，增加新的生产要素，这就决定了煤炭企业的成本控制更要处理好近期利益与远期利益的关系，更加重视投资方案、技改方案的技术经济分析，控制煤炭成本的合理增长。

二、有效控制成本措施

(一)提高成本控制意识，树立战略成本管理理念

有了成本控制意识，才能有效控制成本。从大的方面说，一种正确的成本控制意识，常会带来巨大的经济效益。从小的方面说，工程技术人员如果具有一定的成本控制意识，就可以设计、建造出造价合理、质量合格的工程。在新经济环境下，企业树立战略成本管理的新观念，即在增强企业竞争力的同时进行的成本管理。。

(二)成本控制重点前移，以生产技术部门为主

长期以来，煤炭企业成本控制以财务部门为主，如制定成本管理办法、建立成本控制责任制，以及每月都要计算成本和编制成本报表等工作，形成了生产技术部门只管要钱、花钱，财务部门只管卡钱、管钱的局面。这是对成本控制的误解，也是煤炭企业没能有效控制成本的根本原因。其实，煤炭企业降成本、挖潜力的大头在井下，要着眼于降低成本，应从技术设计开始抓起，把好技术设计关。生产技术部门根据矿井实际情况，制定出系统合理的开拓布局方案，要坚持效益、科学的原则，对每一采区、每一采场组织制定出几种可行方案，多方面进行论证，采取“优中选优”，从中选出在设备、人力、能耗等方面成本最低的设计方案。

(三)建立成本控制机制，真正实现全员全过程的成本控制

成本控制是一项庞大的系统工程，绝不是几个人、几个部门的事，而是全员应尽的责任和义务，为此，煤炭企业要建立全员、全过程、全方位的成本控制机制，要把广大干部职工和方方面面的主动性、积极性和创造性调动起来，集思广益，凝心聚力，同舟共济，真正抓好成本控制。一是变过去部分单位、少数人员抓成本的作法为全方位的成本控制，真正做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标，跟踪考核，并与个人经济利益挂钩，实施全员抓成本控制。二是对煤炭产品形成过程中的消耗和支出，逐一落实到采、掘、机、运、通各环节，落实到物资采购、煤炭销售、货款回收等生产经营运作全过程，通过经济核算、经营调度等信息沟通，进行全过程的成本控制。

(四)根据自身特点，选择适当的成本控制方法

成本控制方法是多种多样的，根据成本管理战略选择成本控制方法没有固定的模式，完全要依据企业的现实基础，考虑组织结构、企业文化、生产方式等而定。传统的责任成本法、标准成本法、成本预算法等成本控制方法，对成本控制曾起过重要作用，并且至今还在不同程度地应用。但随着经济环境的变化，这些方法不能适应或不能完全适应已经变化了的情况，迫切需要结合本单位或本部门的生产经营的实际情况进行分析研究，推陈出新，选择作业成本管理法、成本企划法等现代的成本控制方法。当然，传统和现代的成本控制方法并不是必然相互排斥的，在一定条件下常常是可以结合使用。

(五)运用现代科技方法和手段，建立

唯美论坛范文3

煤炭机电设备发生故障主要发生于三个阶段，分别为:机电设备早期的运行故障，运行中期发生的偶发故障及运行后期发生的磨损故障等。

(一)煤炭机电设备早期运行故障

煤炭机电设备早期运行故障主要发生在机电设备磨合时期，一般情况下不同类型的机电设备所需要的磨合期是不同的，磨合时期发生故障的概率往往会随着时间的推移不断降低。该阶段发生故障的主要原因来自三个方面:机电设备自身设计存在的缺陷、出厂时质量不达标及其使用的具体环境与机械自身不协调。

(二)机电设备运行中期发生偶发故障

机电设备运行中期一般情况下是其运行效率最高的时期，该阶段发生故障的概率往往是整个机电设备故障最低的时期，但是也会出现一定的偶发性故障，这些偶发性的故障往往没有任何规律。探究该阶段该发生故障的主要原因为煤炭机电设备在具体使用的过程中没有按照相关的使用规程及使用不恰当的机电设备中期维护方式等，要想降低该阶段的煤炭机电设备故障率，相关的人员应当从严把机电设备入厂时的整体质量，严格按照相关的操作规范使用机电设备及全面的做好机电设备的定期保养和定期检测工作。

(三)机电设备后期发生的磨损故障

机电设备后期发生的磨损故障的主要原因为随着机电设备运行时间的不断增长，其内部相关的零部件必然会出现一定程度上老化、磨损、疲劳及不同程度的腐蚀等情况，对于该些磨损故障发生时，相关的技术人员应当实现对于机电设备相关零部件的及时更换，并做好定期的检查维修及保养工作。

(四)机电设备发生故障的相关类型

煤炭机电设备发生故障的主要类型有五种，分别为:机电设备老化性故障，主要现象为机电设备内部零部件出现变质、老化、剥落及异常磨损等情况;机电设备松脱性故障，主要表现为机电设备内部零部件的脱落或者松动等;机电设备堵塞或者渗漏性故障，主要表现为机电设备出现漏水、漏气及漏油的情况出现，或者为发生设备堵塞的情况;机电设备损坏性故障，主要表现为机电设备出现变形、断裂、龟裂及拉伤等情况;机电设备功能性故障，主要表现为机电设备相关功能的减退及不同程度的失常等。

二、煤炭机电设备故障检测

现阶段煤炭机电设备故障检测主要分为两个方面，分别为机电设备变频器故障检测与工况故障检测。

(一)机电设备变频器故障检测

在进行机电设备变频器故障检测的过程中主要为将机电设备各个工况检测点的相关数据传送给机电设备相关工况点和故障检测中心，然后通过故障检测中心相关的处理工作之后，做出相应的保护检测功能。在机电设备实际的运行过程当中每个变频器都拥有自身一个的电子显示器，能够将机电设备的电机电流、牵引速度及运行电压等相关参数直观地显示出来，其最为主要的功能是实现相关信号的传输工作，信号通过检测中心之后，检测中心会做出相应的故障处理信号，最后以图形或者文字的形式将所要表达的信号表示出来。

(二)机电设备工况故障检测

煤炭机电设备的工况检测是一种电脑计算机程度，该程序主要通过电脑系统实现检测。机电设备工况故障检测主要是为了发现存在于机电设备的故障或者为根据其中相关数据的变化实现对于煤炭机电设备内部相关故障的预测。如果在进行检测的过程中，相关的检测设备发现了机电设备故障的存在或者潜在故障的存在，检测程序将会将相关的故障信息传递给机电设备控制中心，并且能够发出比较醒目的机电设备故障预警信号，煤炭机电设备日常维护人员收到该信号之后，能够实现对于相关故障的第一时间处理工作，同时在很大程度上也能够实现相关故障的预防工作，这对于降低由于煤炭机电设备故障发生而带来的巨大损失。

三、煤炭机电设备维修

机电设备维护及维修工作人员应当明确机电设备日常维护和计划维修之间的关系，所谓的机电设备维护工作是机电设备维护人员采取预防为主的相关措施，对煤炭机电设备进行全面的日常检测和维护，进而实现对于机电设备实际的运行状况及相关磨损情况的掌握，并且通过日常的维护工作在很大程度上能够降低机电设备以外事故的发生。同时，当在维护的过程当中发现机电设备运行效率较低，磨损情况较为严重时，相关的机电设备维修工作人员就应当制定相关的计划维修工作，做好对于机电设备的相关维修工作。煤炭机电设备管理单位应规划好机电设备维修和煤炭生产之间的关系，因为在进行机电设备的维修过程当中必然会影响到煤炭生产的顺利开展，并且在维修的过程中也会消耗煤炭企业相关的财力及人力，尤其是在年终煤炭企业抓紧生产的过程中，相关机电设备的维修及必要维护工作给整个煤炭生产带来的影响往往较大，很多煤炭企业在该时段往往选择放弃机电设备维护，保证自身煤炭产量的措施，这在很大程度上就会出现相关的机电设备在状态较差的情况下进行高负荷的运转给整个煤炭机电设备运行的可靠性带来较大的影响。此外，煤炭企业应将机电设备的日常维护工作和定期检修工作相结合，应当全面的认识到机电设备的定期检修工作是机电设备日常维护工作的延续，日常检修工作是机电设备管理单位每天安排相关的人员实现对于机电设备每天的保养和检修，而定期检修工作是按照预先设备的日期实现对于机电设备更为全面的、深入的检修工作，在进行机电设备维护的工作当中，应将两者有机结合到一起，从而全面保证机电设备的使用寿命。同时在机电设备维护相关人员在进行日常维护的过程当中，应全面的按照相关的规程进行操作，全面的提升机电设备维护工作的质量。

四、结束语

唯美论坛范文4

一、微媒体的传播与互动特点

1、传播即时性

传播即时性是微媒体别于其他传统媒体或一般网络媒体的重要特点。因其“微”，更易于在短暂时间内实现信息的传递共享。。紧急事件、正面信息等如果能在微媒体中得到良好的传播与互动，则微媒体的即时性特点将凸显其积极作用。然而，一旦信息有误，谣言散布，那微媒体的即时性特点将起到推波助澜的作用，加速谣言或误导性信息的扩散。

。。。。。

3、参与自由性

微媒体是在一定的网络空间范围内，用户进行言论发表、信息传播、互动交流的平台，参与者可以自由参与。。。然而，微媒体参与自由性大在一定程度上也意味着，信息的严谨性、逻辑性及真伪度等，要远远弱于传统媒体。绝对自由容易引起混乱，引入规范准则，相对自由才能更好发挥微媒体的优势。

二、微媒体运用于高校思想理论课中的不足

1、把关缺失，信息真伪优劣难辨

。。。在信息多元化的现代社会，大学生对新鲜事物的热情大，然而，由于缺乏社会经验，大学生的是非判断标准及道德评判标准尚未完全成熟，这容易导致大学生在信息筛选过程中遇到阻碍，评判错误，真伪难辨。。

2、互动自由，教学可控性被弱化

。传统的课堂讲授式教学方式与此形成鲜明对比，在以教师为教学主体的传统课堂中，教学的可控性远远强于利用微媒体进行学习探讨。。教师与学生之间地位平等，教师难以像在传统课堂中一样，把控学生接收的信息内容，学习时间，引导学生思考方向等。而是与学生一般，在互动过程中平等对话，共同充当学习者、探讨者。在微媒体环境下进行学习，固然有助于提高学生的学习自主性，但被弱化了的教学可控性则加大了教师教学的难度，对于教师的能力素质也提出了新的要求。

3、理论知识易被娱乐化

。。。。此外，青年群体在网络上会形成一定的网络话语并不自觉地加以运用，而如果在思想理论课学习与讨论过程中同样采用不规范的网络话语，也会促使理论知识被娱乐化，减弱教学效果。

三、师生理性“微参与”，突破高校思想理论课困境

1、思想政治理论课教师增强自身媒介素养

美国传媒素养研究中心将媒介素养定义为：人们面对传媒各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力以及思维性回应能力。①在信息化时代，只有教师增强自身媒介素养，才能真正融入大学生的网络生活中。运用微媒体传播教育信息、增强教学互动、甄别网络信息，从而提高教师及学生的批判分析能力，提高学生学习思想理论课的积极性。。筛选社会焦点事件，结合教学内容，将其转化为教学资源；（2）批判分析信息的能力。学生对于信息的判断由于受到年龄、学识、阅历等方面的，难免存在偏差或片面；（3）信息规范传播能力。教师应当具备规范传播信息的能力，才能将不合理、不科学的信息拦截在教育的互动参与中，减少大学生受到的不良影响。

2、大学生增强自身在微媒体中的学习意识

在大学生日常微媒体参与过程中，娱乐性参与占绝大部分。因而，要将大学思想政治理论课教育渗透在大学生的微媒体参与过程中，需要大学生增强其自身在微媒体中的学习意识，化娱乐性参与为学习性参与。学生在微媒体中的学习意识，一方面，需要教师在学习内容、学习方法上起到引导与组织的作用。。另一方面，大学生在微媒体中的学习意识，更需要其自身的主动培养。传统的教学方法、教学素材在时展进程中，劣势慢慢显现出来，大学生作为教学过程中的主体，更有直接的感触与体验，对于新学习方法的尝试有更为明确的方向与要求。

3、加强微媒体中的师生有效互动

高校思想政治理论课在微媒体中开展的重要前提，是授课老师与学生在微媒体间之间建立起良好有效的互动交流。这种有效的互动，一方面，要求教师与学生之间应当保持相对一致的话语体系。大学生的年龄、交往群体、社会见识等都有其特殊性，这就决定了大学生的话语内容与其他年龄阶段的群体都有所差异。为了实现有效的互动，教师应当熟悉学生在网络中的话语特点，了解时下流行的网络语言，才能更有效地与学生进行网络交流，较少因年龄和身份带来的隔阂。另一方面，要求教师与学生之间应当有更明确的角色认知。教师在微媒体中开展教育活动，其角色仍然是一名教育者，对学生的学习活动起重要的引导作用，教师在微媒体的教学开展过程中应当始终坚持形散神不散，把握教育的实质。学生虽然是整个教育活动的主体，但如果在微媒体学习中轻视教师的教育者身份，学习上缺乏一定的自我规范、自我把控意识，则无法将自我学习与教师的教育引导衔接起来。

唯美论坛范文5

关键词：煤炭；金融危机；影响；应对措施

        1 金融危机对我国煤炭产业的影响

        1．1对国内煤炭市场竞争格局的影响

        目前，由于钢厂生产不景气大幅度减价，市场对冶金煤需求量大幅减少，市场销售形势不乐观。炼焦煤由于价格倒挂，一些焦化厂面临调整价格甚至处于半停产状态，市场销售回款很困难。因此可以预见，东北煤炭市场价格在年底前已涨势乏力，受供需关系变化，东北市场前景将不再乐观。

        1．2对煤炭企业并购整合的影响

        2008年是煤炭业异常活跃的一年，共有15家上市公司进行了较重要的并购重组活动，其中围绕母公司资产注入的有11家，成为行业并购重组的主要方式。另一方面，煤炭整合出现了新特点，跨区域的整合较少出现，而以区域范围内整合的并购重组活动占据主体，2009年煤炭行业整合还将围绕注资整合和区域整合两条主线展开。

虽然上市公司收购煤炭资产溢价较高，但这是由于采矿权的历史增值所造成的，收购煤炭资产优良，能增厚上市公司EPS，吨煤收购价格较市场价格低，对上市公司盈利能力的增强具有积极的作用。

        1．3对煤炭产业稳定性的影响

        经批准，国家发展和改革委员会于2007年11月29日对外了《煤炭产业》。这是我国第一部正式对外的《煤炭产业》。

        煤炭是我国的主要能源和重要工业原料。煤炭产业是我国重要的基础产业，煤炭产业的可持续发展关系国民经济健康发展和国家能源安全。要全面贯彻落实科学发展观，合理有序开发煤炭资源，提高资源利用率和生产力水平，促进煤炭工业健康发展。

        1．4对煤炭需求的影响

        2008年10月27日从中国煤炭市场网获悉：国内最大的北煤南运港口秦皇岛港库存仍然在900万吨上下徘徊，疏港效果并不明显，港内存煤结构不合理，下海南运的煤炭交易需求减少。过去到这阶段，存量很少的电力系统普遍存在缺煤问题。而今年电厂存煤量达到15~17天，暂时看，电力对煤炭需求不会成为焦点问题。

        然而，火电发电量下降、钢铁产量走低、高耗能产品价格降低，煤化工行业煤炭需求增长不大等四方面因素，已造成国内煤炭市场需求减缓。

        1．5对煤炭产量的影响

        据日前中国煤炭工业协会上报给国家的一份报告显示，预计第四季度煤炭供需形势将会发生变化，煤炭需求的增长幅度将低于煤炭产量的增长幅度。10月17日，在国家经济运行局召开的经济形势分析会议上，由中国煤炭工业协会上报的这份报告称：”种种迹象表明，耗煤的主要工业产品产量增速将进一步下降，甚至出现负增长，煤炭需求增长速度进一步趋缓，甚至出现萎缩的可能。”

        2 我国煤炭产业应对金融危机的主要策略

        2．1角度

        2．1．1国家经济、金融调整

        （1）整体经济。在的宏观之下，全国打响了一场声势浩大的“扩大内需、促进增长”保卫战。中国2008年11月公布的两年投资总额达4万亿元人民币的经济刺激方案在全球引起了热烈反应。此举将提振市场信心，有助于保持中国经济的持续稳定增长。在当前全球金融危机的形势下，中国加大对基础设施建设的投资可有效扩大内需，弥补金融危机导致的外需不足。

        （2）煤炭行业固定投资减速。国家加大宏观力度，清理煤矿在建项目，控制新开工煤矿项目，一定程度上抑制了煤炭投资的过快增长，煤炭行业固定资产投资显著放慢。固定投资减速促进了行业向高端建设和产业链的深度发展，加大了行业的集中度，利于国有企业做大做强。

        2．1．2煤炭产业调整

        国家通过整合、淘汰中小煤矿落后产能，做大做强国有大型煤矿企业的方式来调整煤炭产业结构，进而提高产业集中度，有效抑制无序竞争。大型煤炭企业集团的产量，从而调节我国未来煤炭供需平衡状态，保证整个煤炭行业的有序、健康发展。

        2．2企业管理角度

        2．2．1定价、成本策略

        。50年来一年一度的“赶集”式全国煤炭订货会结束，再度确认了煤价市场化的改革方向。需要煤炭资源价格变动这个市场化手段实现“节能减排”，达到实现和谐发展的目标。

  大型煤炭企业在具备充分市场供应能力的情况下，会与用煤企业签订长期供货合同，以防止煤炭价格的大起大落。煤炭资源加大集中的同时也强化了煤炭行业的定价权。因此，煤炭价格将高位稳定运行。

唯美论坛范文6

接受美学是20世纪60年代至70年端于德国的一种美学理论，其基本观点从观念上改变了传统的阅读理念，对当前我国语文阅读教学的改革与创新提供了理论参考，对践行以“读者导向”为主的阅读教学有很大的启发意义。

一、关于接受美学

“接受美学”又称“接受理论”，是20世纪60年代末至70年代初期发端于德国的文学理论思潮和流派。；。。

（一）期待视野

姚斯指出：“如果我们想要认识文学文本由于其审美特点而使我们感觉并理解什么东西的话，就不能从分析已获得整体形式文本义一问题入手，而必须从最初的感知过程入手。在这里，文本犹如一个‘内核’，指引着读者。”[1]从审美感知的角度来说，姚斯认为作品的价值只有透过读者才能够真正体现出来，而任何一位读者在阅读之前，都已经处在一种前在理解或者一种前在认知的状态，这种前在理解的状态就是文学的“期待视野”。简单地说，就是读者在进入阅读欣赏之前，因其自己的生活经历、阅读水平、文学造诣、审美情趣、鉴赏能力以及阅读经验的不同，在自己的心理上会形成一定的阅读定式，因此读者对一部文学作品能够产生怎样的理解，能够理解到什么程度，完全取决于其期待视野。正如鲁迅先生当年评《红楼梦》时曾这样说“经学家看到易，道学家看到，才子看到缠绵，家看到排满，流言家看到宫闱秘事……”每一个读者在进入阅读活动中的时候，总是因为原来的经验、趣味、素养等因素所构成的期待视野的影响，所以，读者在接受文学作品的过程中，也就是一个不断的建立、改变、修正、再建立期待视野的过程。

（二）召唤结构

传统文学理论对于文学活动的认知，基本上认为作家的作品完成，文学活动便随即终止，因此对文学的阅读活动并没有系统性的研究，一直到接受美学的发展与兴起，才开始重视阅读对于文学活动实现的重要性。接受美学一直非常重视读者对文本的审美创造，正如萨特所说的：“读者意识到自己既在揭示又在创造，在创造过程中揭示，在揭示过程中创造。”[2]因此，接受美学将读者放在揭示活动的中心地位，认为文学意义的实现，在于读者的阅读活动，只有通过读者的审美感知，文学作品才具有现实存在的意义。

从文本的角度来说，任何文学作品的语言构造，都具有一定的未定性，在意义空白和意义未定性中形成一种具有开放性的“召唤结构”，等待读者在阅读过程中加以具体化。。

二、接受美学理论与语文阅读教学

教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》充分肯定了学生的主体地位，明确指出：“阅读是学生的个性化行为……教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。”[3]

《普通高中语文课程标准（实验）》在“实施建议”关于“阅读和欣赏”的建议中，进一步指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程……教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的阅读。”[4]

在《语文课程标准》的指引下，传统的以教师为中心的教学策略和教学方法逐渐转向以学生为中心的学习策略和学习方法，在强调引导学生主动参与的前提下，开始重视学生如何通过提问、讨论和对话学习的方式表达其个人的感受，并能够针对文学与人生的关系进行深度思考。

阅读教学的本质在于帮助学生理解和鉴赏作品，然而以往过度依赖教师讲述和分析作品内容，学生并不能真正了解如何在阅读过程中融入自身生命体验和审美感受，并从中掌握鉴赏作品的基本认知和方法。根据接受美学的观点来说，文学作品意义的产生，并不是完全由作家或单一读者所赋予的，而是阅读过程中由读者自己来完成的。

从教学的观点来说，阅读是读者主动参与文本意义建构的活动，教师在教学活动中如何引起学生阅读文学作品的兴趣，呼唤和建立学生的“期待视野”，就成为阅读教学活动最重要的第一步。。在阅读活动之中，当学生意识到自己不再是一个被动的读者，而是认识到自己在阅读活动中的主体地位，提高自己的审美感受与领悟能力。因此如何教授学生以一种审美的阅读态度把握作品的世界，成为提升阅读教学的关键。

三、小结

。不过，接受美学强调读者作为文学活动主要环节的观点，对于现行阅读教学模式的变革而言，仍然具有其重要的启示。如果教师在进行阅读教学活动设计时，能以接受美学理论作为指导，深入引导学生认识自身作为读者的自觉意识，促使学生积极参与阅读活动，进而对范文作品进行创造性的感悟和解读，是有可能改变传统范文教学形态的既有模式，达到较为理想的阅读成效。

注释：

[1]H.R.姚斯、R.C.霍拉勃著，周宁、金元浦译.接受美学与接受理论[M].沈阳：辽宁人民出版社，1987.

[2]萨特.萨特文论选[M].北京：人民文学出版社，1991.

[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[S].北京师范大学出版社，2001.

[4]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（实验）[S].北京:人民教育出版社，2003.

参考文献：

[1]胡经之，王岳川.文艺学美学方[M].北京：北京大学出版社，1994.

[2]朱立元.接受美学导论[M].合肥：安徽教育出版社，2004.

[3]郭敬璋.在“多元解读”的误区中突围——中学语文文本解读有效性的理性思考[J].语文月刊，2013，(4).